湘西龙山县桂塘九年制学校关爱留守儿童工作纪实

　　湘西龙山县桂塘九年制学校学生杜湘雨，3岁时母亲离异，父亲长年在外打工，她和爷爷奶奶住在一起，生活条件十分艰难。面对文化程度不高、年迈的爷爷奶奶，杜湘雨总是对着不会做的作业发愁。她每次周末回到家，做完家务，就呆呆着望着村口想爸妈……

　　去年，杜湘雨去桂塘学校创办的留守儿童活动室（肖家村站点）学习。几张小方桌、高板凳、三字经、书法用具……就是附近几个寨子里的32名留守儿童免费进行“养成教育”的场所。退休教师杜诗河教他们三字经、千字文、弟子规、论语、毛笔字等，课后还跟同学们开展拔河、跳绳、下棋、乒乓球等娱乐活动。

　　“在这里有杜老师耐心教导我，教我做人的道理，而且，我越来越爱学习了，还被评为十佳学生了呢！”正在玩耍的湘雨一边回答一边露出了灿烂的笑容，在她满是幸福的脸上，让人看不出不幸的家庭遭遇。这是桂塘学校长期以来在留守儿童关爱工作上的一个缩影。

　　这所两千余学子的农村学校，像杜湘雨这样的留守儿童共有1206人，留守儿童比例竟高达73％。他们缺少家庭的保护，生活、身心、成长上都面临着失教、失管和失衡。因此，学校一直把关爱留守儿童作为重点工作，不仅关爱学生生活，而且狠抓教学质量，严管严教，降低问题留守儿童增长率，为留守儿童撑起了爱的“保护伞”。

加强协同配合，形成关爱合力

　　近年来，学校积极争取救助资金60万余元。2014年县扶贫办、县委老干局、县关工委开展关爱贫困留守儿童“资助行动”，一次性资助学校29万余元，资助学生365人，其中湖北籍学生35人，重庆籍学生64人；湖南经视曾两次到桂塘学校拍摄困难留守儿童学生，2013年，孤儿王武才，参加湖南经视“心得乐活动”，一次性受捐助8万余元。从2014年起，该镇已举办三届慈善晚会，援助贫困留守儿童共计106人，资金达8万余元。资助方是由本地个体户、本地籍外出打工者和社会上爱心人士及团体自发捐赠。他们用爱心助学公益活动，让留守儿童真切感受到社会的关爱；学校还通过教育局资助中心，联系爱心人士，不定时的给留守儿童送图书、衣服、书包等，进行生活、物资资助。

完善阵地建设，搭建关爱平台

　　学校不仅在校内开展书画、舞蹈、电子琴等培训，而且搭建“亲情桥”、开通亲情视频，建立留守儿童校外辅导站点，以退休教师为主，在村里创办留守儿童活动室。2010年已建立10个活动室，其中肖家村留守儿童活动室最出色。现年72岁退休老教师杜诗河用退休工资自费辅导寨子里的32名留守儿童，在周末、暑假进行养成教育，开展文体活动，教他们书法、三字经，并把每位学生资料都建档立卡，暑假邀请本地籍大学生返乡作文体辅导，这里真正成为了留守儿童开放的关爱场所。

实施结对帮扶，感受亲情关怀

　　学校教师对留守儿童进行摸底登记，各班建立留守儿童电话簿。完善留守儿童基本情况登记制度、进行建档立卡，建立关爱留守儿童激励和评价机制，建立留守儿童心理辅导室，设立“爱心妈妈”班主任的结对帮扶。教师与留守儿童交谈，主动关心关爱，主动发现问题，提高了留守儿童及其家长对学校及教师的亲密信赖度。

加大宣传力度，营造关爱氛围

学校一直充分利用网络报纸等媒介，大力宣传关爱、尊重、支持、发展留守儿童等观念，宣传报道学校关爱留守儿童典型事迹，现在有很多社会爱心人士主动捐赠学校留守儿童。几年前，学校一位留守学生还被好心人士认领、救助到浏阳，过上了幸福的生活。不仅于此，在德育工作中，学校高度重视留守儿童的安全问题，定期进行安全、法制、禁毒、防溺水等教育讲座，珍爱生命、健康成长，确保留守儿童的安全得到保障。而且还以“感恩教育”为突破口，开展感恩讲座、敬老院慰问、小义工、湘鄂渝边区研讨会等活动，全面引导学生习惯，尽心弥补亲情的缺失。

　　通过开展各种主题德育活动，学校留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心有所提高，对人有礼貌、学习态度普遍端正。丰富多彩的教育活动，提高了学生综合素质，精神文化生活的需要得到满足。课间，学生使用“班班通”播放少儿影像、听歌、网上学习，眼界得到了开阔，精神得到了充实。而且，学校每天晨练，使留守儿童养成体育锻炼的习惯。但是，部分留守儿童祖辈监护人年事已高，基本没有能力辅导和监督孩子学习。还是有少数留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。而且，父母爱的缺失，使一部分留守儿童表现出情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心的问题。

　　学校关爱留守儿童工作多方重视、多方配合，创立了很多扎实有效的活动和载体，很值得借鉴和推广。但也存在着资源单一、资金缺乏、覆盖面小等问题。关爱留守儿童是一项为党政分忧的基础工程，是一项群众所需的民心工程，因此，要进一步整合资源，多方联动，把关爱留守儿童做细做实做长远。